1

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Управление образования Ленинского района
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 195»
620149 г. Екатеринбург ул. Громова, 144а, тел. 240-72-72, 240-93-00,
e-mail: mbdoy195@yandex.ru, www.195detsad.ru

СОГЛАСОВАНО
На Педагогическом совете
МАДОУ «Детский сад № 195»
Протокол № 1 от 28.08.2026

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий
МАДОУ «Детский сад № 195»
_____________ А.С.Страшкова
Приказ № 100 от 01.09.2026

МОДЕЛЬНЫЙ КОДЕКС
профессиональной этики педагогических работников
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 195»

I.
1.

2.

3.

4.

Общие положения
Модельный Кодекс профессиональной этики педагогических работников организации,
осуществляющих образовательную деятельность (далее – Кодекс), разработан на основе
положения Конституции РФ, Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ,
Указа Президента РФ от 07.05.2021г № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики» и иных нормативных правовых актов РФ.
Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных
правил поведения, которыми рекомендуется руководствоваться педагогическим
работникам муниципального автономного образовательного учреждения «Детского сада
№ 195» (далее - МАДОУ), осуществляющему образовательную деятельность (далее –
педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.
Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с МАДОУ и
выполняет обязанности по организации образовательной деятельности воспитанников
МАДОУ, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в свой деятельности.
Целями
Кодекса
являются:



Установление этических норм и правил поведения педагогических работников для
выполнения ими своей профессиональной деятельности;
 Содействие укреплению авторитета педагогических работников.
5. Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками
своих трудовых обязанностей.
6. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования,
основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности
в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.
II.

Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими
трудовых обязанностей
2

При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из
конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей
ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и
семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.
7. Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и
гражданами, призваны:
 осуществлять свою деятельность на высоком профессионально уровне;
 соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
 уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных
отношений;
 обеспечивать равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
 создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром;
 объединять обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
 охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их
эмоциональное благополучие;
 формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности
воспитанников;
 применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество
образования формы, методы обучения и воспитания;
 учитывать особенности психофизического развития детей, состояние их здоровья,
соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования детьми с
ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с
медицинскими организациями;
 исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных
(финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению
трудовых обязанностей;
 проявлять корректность и внимательность к воспитанникам, их родителям (законным
представителям) и коллегам;
 проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других
государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических,
социальных
групп
и
конфессий,
способствовать
межнациональному
и
межконфессиональному согласию воспитанников;
 воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном
исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать
конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету
МАДОУ.
8. Педагогичсеким работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной
репутации, способствовать формированию благоприятного морально-психологического
климата для эффективной работы.
9. Педагогичсеким работникам надлежит принимать меры по недопущению
коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением
подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.
10. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:
3



любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам
пола, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или
семейного положения, политических или религиозных предпочтений;
 грубости, проявления пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний,
предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;
 угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному
общению или провоцирующих противоправное поведение.
11. Педагогичесвим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и
внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и
достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.
12. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать в
присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных
выражений или реплик.
13. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей
должен соответствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и МАДОУ,
соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность,
сдержанность, аккуратность.
III.Ответственность за нарушения положений Кодекса
14. Нарушение
педагогическим
работником
положений
настоящего
Кодекса
рассматривается на заседании коллегиальных органов управления, предусмотренных Уставом
МАДОУ и (или) комиссиях по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
15. Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при
проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности,
при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения педагогическим работником,
осуществляющим образовательную деятельность, аморального поступка, несовместимого с
продолжением данной деятельности, а также при поощрении работников, добросовестно
исполняющих трудовые обязанности.

4